最新澳洲學前發展普查（AEDC）顯示，2024年入學的兒童僅52.9%在認知、運動、社交情緒、語言以及自尊五大領域全部達標，較2021年下跌，近半數至少一項發展脆弱。疫情封鎖被視為主要原因，教師反映缺乏同儕玩耍會削弱社交能力和情緒成熟度。弱勢族群（原住民、非英語背景、偏遠及低社會經濟家庭）的狀況則較差。

研究指上過學前班的兒童達標率高1.5倍。聯邦擬自2025年提供每週三天補貼托幼並增建中心，但地方業內稱長期的等待時間、師資短缺與託育荒漠仍阻礙發展，呼籲投入更多跨部門資源，保障農村和邊緣社區兒童獲得高質量早教，縮小差距。

AEDC是全球最大的兒童早期發展調查機構之一，每三年評估近30萬名兒童（ECKA）