澳洲學生的學習表現近年持續受到關注。最新PISA（學生能力國際評估計劃）結果顯示，澳洲學生的閱讀及數學成績跌至測試開始以來的最低水平。與此同時，課堂紀律、教師隊伍、電子屏幕及人工智能（AI）在校園中的使用，以及男生學習表現等問題，亦成為澳洲教育政策討論的焦點。

2CR澳洲中文廣播電台近日再次專訪聯邦教育事務影子部長、原住民事務影子部長兼Berowra選區聯邦議員 Julian Leeser MP，就澳洲學生學習表現下滑及聯盟黨的教育政策方向進行討論。訪問中，Julian Leeser談及課程改革、教師培訓、課堂紀律、屏幕及AI使用，以及男生教育等議題，並主張澳洲教育政策的焦點應由長期討論學校撥款，進一步轉向學生的實際學習成果。

聯邦教育事務影子部長、原住民事務影子部長兼Berowra選區聯邦議員 Julian Leeser MP

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澳洲教育成績下滑　倡政策焦點由撥款轉向學習成果

談到最新PISA結果，Julian Leeser形容澳洲學生的表現令人真正擔憂。他特別提到，21%的學生表示在大部分或所有科學課堂中無法正常學習，認為如果學生連基本的課堂學習環境都得不到保障，澳洲未來培養工程師和科學家亦會受到影響。

Julian Leeser將目前的問題歸納為多個方面，包括課程過於擁擠、教師入職門檻、課堂紀律、男生學習表現，以及學校過度使用電子屏幕等。

他表示，聯盟黨支持保障現有學校撥款安排至2034年，認為長期以來的「撥款之爭」（funding wars）已經結束，未來教育政策應更加聚焦學生表現及學習成果。

NAPLAN大致持平、PISA下跌　課程需要根本改革

Julian Leeser在訪問中比較兩項主要教育評估。他指出，NAPLAN（全國讀寫及算術能力評估）主要按照澳洲本身的課程測試學生，近年表現大致持平。而PISA（學生能力國際評估計劃）則着重學生能否將知識應用於現實及陌生情境，並與其他國家的學生比較，而澳洲在這方面的表現正在下降。

他認為，兩者之間的差異反映現行課程值得重新審視，並形容澳洲需要的不是對課程進行「微創手術」（keyhole surgery），而是「開心手術」（open-heart surgery），進行更根本性的改革。

Julian Leeser形容現行課程過度詳細、過度規範、內容擁擠並充滿專門術語。他以數學課程為例，表示視乎列印格式，部分內容可以長達約3,000頁。

他主張精簡課程並恢復循序漸進的學習方式，讓第二課建基於第一課、第三課再建基於第二課，讓學生逐步建立知識，同時給教師更多時間真正解釋概念及協助學生學習。

移除「跨課程優先事項」　強調並非減少亞洲內容

聯盟黨提出從現行課程架構中移除三項「跨課程優先事項」（Cross-curriculum Priorities），包括原住民歷史與文化、澳洲與亞洲的聯繫，以及可持續發展，改為集中在歷史、地理及科學等相關科目教授。

對於華人及其他多元文化社區可能擔心亞洲內容被弱化，Julian Leeser強調，他希望學生能夠更多了解澳洲與亞洲的關係，亦希望學生充分學習原住民歷史文化及可持續發展。

Julian Leeser表示，他認為澳洲由「原住民傳承、英國基礎及多元文化特質」三個重要部分組成。他認為問題並非這些內容應否教授，而是目前將相關內容分散加入數學、英文、體育等不同課堂，反而可能失去連貫性。

他主張將相關內容放回歷史、地理及科學等適合的科目，由教師循序漸進教授，並特別表示亞洲一直對澳洲十分重要，未來的重要性亦會繼續增加。

教師短缺　倡恢復一年制研究生教師資格

教師隊伍亦是Julian Leeser提出改革的另一個重點。他表示，聯盟黨支持讓已完成本科學位、希望轉入教師行業的人士，重新透過一年制研究生教師資格進入教師行業，而非必須完成兩年的相關培訓。

對於縮短培訓時間可能降低教師質素的質疑，Julian Leeser表示，一年制教師培訓過去長期存在於澳洲，不認為恢復有關制度等同降低標準。

他又表示，新州有9,000名潛在教師最終選擇其他職業，認為目前較高的入職門檻令部分有意轉行的人士卻步，因此希望吸引更多不同專業背景的人才加入教師行業，同時繼續支持現有教師。

關注課堂紀律　倡大幅減少屏幕

在課堂紀律方面，Julian Leeser認為，澳洲部分課堂受到嚴重干擾，已直接影響學生正常學習。他提出由每間學校制定「行為期望聲明」（Statement of Behavioural Expectations），由學校教學領導層及家長與公民協會（P&C）共同商討行為標準，再由家長支持教師執行。

他亦認為屏幕是影響課堂的其中一項因素，因此主張大幅減少課堂上的屏幕使用，並認為如果教師需要使用屏幕，應該有明確的教學理由。

Julian Leeser表示，政策應給予教師及學校社群更多支持，建立安靜、有秩序及真正適合學生學習的課堂環境。

對學生使用AI持審慎態度　傳統評核方式或需改變

談到AI，Julian Leeser表示，對AI作為學生學習工具持高度審慎態度。他認為AI可以協助教師，例如提供不同的教學方法，但學生本身仍需要循序漸進累積知識，不能依靠AI「走捷徑」。

他認為，學生首先需要建立足夠的知識基礎，日後進入職場後，才有能力向AI提出有意義的問題及判斷其提供的內容。

Julian Leeser亦指出，AI正在改變學校的評核方式。過去學生在家完成考試或作業的模式面對挑戰，未來可能需要增加有監考的筆試、口頭評核，或由學校提供指定材料，再要求學生進行分析及綜合，以確保真正評核的是學生本人的能力，而不是出現他所形容的「bot VS bot」。

關注男生學習落後　等待國會調查提出政策方向

Julian Leeser亦談到男生教育。他表示，除了數學以外，在其他學習領域，男生從Year 3開始已經落後，到Year 9時平均落後女生約兩年。

他強調，女生教育取得的成果值得肯定，但教育並非「零和遊戲」，目標應該是讓男生和女生都能取得成功。

Julian Leeser認為，改善男生表現可能需要重新研究教學方式，例如增加實際用途及現實生活例子。不過，他表示相關國會調查仍在進行，聯盟黨將根據調查結果及證據，再制定具體政策。

訪問最後，Julian Leeser表示，希望未來澳洲教育政策的公共討論能夠由長期聚焦學校撥款，進一步轉向學生實際學到多少及教育表現，並再次強調改善課程、課堂紀律、教師隊伍、屏幕使用，以及男女學生的學習成果，將是聯盟黨教育政策關注的方向。