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慶中秋節日,傳中華文化 — 記傳統華人節日活動
2019年11月29日 發布 編輯:admin

語言是文化的重要載體,想要學好一門語言,瞭解與此語言相關和承載的文化細節,是不可少的重要部分。以中文來說,漢字、漢語都與中華文化有著千絲萬縷的關係。在學習中文的過程中,同時切身體會中華文化,有助學生更好掌握。

 

最近筆者遇到一位朋友,他的孩子幾年前開始到華人服務社主辦的啓思中文學校上中文課。他提及其孩子在上課時,老師常會帶領他們做些跟中華傳統文化相關的活動。此番話引起了筆者的興趣,帶著探究的心理,走進了朋友孩子就讀的高嘉華校區。

 

校區主管王老師熱情地接待,她笑著說:「學習中文時,其漢字、生詞等基本功,難免有些枯燥,要讓孩子們對中文有更深層次的認識,我們常常會利用華人傳統節日做些文化活動,一方面是要營造一種氛圍,讓孩子們有切身感受,另一方面使孩子們覺得有趣,覺得學中文很有意思。如今年的中秋節,我們就以此為契機,通過形式多樣、豐富多彩的活動,讓在澳洲長大的孩子,能有機會走近中秋、感受中秋。」

 

「不同年齡的孩子,要以不同的方式來引導。高年級的學生在家裡有過慶祝中秋的經驗,所以我們著重發展他們對這傳統節日的深層理解。老師事先給學生們以中秋節為主題的作業,要他們收集有關的背景、習俗、美食、圖片、詩詞等,拿到課堂上相互展示和交流。在這個過程中,孩子們鍛煉收集信息和表述思維的能力,在分享後也會獲得成就感,這也是一個很好的學習和練習中文的方式。」

 

「對於一年級的學生,老師則安排做手工。孩子們先畫好喜歡的圖案,再剪下來貼在紅紙燈籠上,或者直接在燈籠上勾畫。做好後,老師將這些作品掛在走廊上,其他學生在課間休息時爭相來觀看。這樣既渲染了中秋佳節的氣氛,也鍛煉了孩子們的動手能力。孩子們從中感受到節日的樂趣,玩得很高興。在二年級的班級裏,孩子們在老師和家長的幫助下,收集了與中秋相關的詩詞和配畫,將它們抄寫在彩紙上。老師還講了『嫦娥奔月』的故事,並鼓勵學生每人創作一張中秋主題畫作。孩子們在整個過程中格外專心和開心,全程其樂融融。」

 

 

王老師還介紹了活動當時的一個重頭戲:「孩子們親手製作月餅。家長義工們準備好製作月餅的材料和模具,孩子們幾人一組一起合作做月餅,大家都開心不已,努力把自己的月餅做得盡善盡美。」

 

通過學校和老師的引導,澳洲的孩子也能體驗到古時的中國人如何慶祝傳統節日,了解中華文化如何在歷史長河中一代代地被傳承。語言不是獨立於文化而存在的,只有在瞭解並理解了其所代表的文化後,才能體會到語言的魅力和深沉。

 

——墾丁